Урок музыки по теме «Водят ноты хоровод». 1-й класс
На уроках учащиеся используют учебники, учебные материалы и рабочие тетради. Чтобы интегрировать пройденный материал и знания, полученные в ходе курса, студенты работают в рабочих тетрадях.
Для разъяснения темы урока использовался учебник «Музыка» часть I и музыкальные материалы для слушания, разучивания и исполнения.
1. 2. скандируйте «Звукозоряд». 3. ‘Нотный хоровод’ муз. в. Герчика, в. Н. Френкеля. 4. «До, ре, ми, фа, со, ля, ти», музыка А. Островского, слова З. Петровой. 5. «Вальс снежинок», музыка Чайковского из «Щелкунчика».
Новый или дополнительный музыкальный материал может быть заменен и вставлен во время сочинения урока. Учитель также может выстроить презентацию урока в виде наглядного и аудиовизуального пособия для учеников.
I. Организационные моменты.
a) Приветственная песня: припев «Доброе утро» поется полуслогами вверх и
b) Правильное размещение.
A) Введение нового материала.
У: Привет всем! Здесь мы снова встречаемся в нашем обычном музыкальном классе. Какие еще занятия вы посещаете помимо музыкальных?
В: Письмо, чтение, математика… (пожалуйста, перечислите предметы).
Y : Я надеюсь, что многие из вас выучили все буквы и цифры и научились читать, писать и считать. Теперь вы знаете, что слова состоят из слогов, а слоги — из букв.
— Сколько букв в русском алфавите?
Д : Русский алфавит состоит из 33 букв.
М: Хороший ответ! Было бы интересно узнать, что это за 33 буквы. Что вы можете с ними сделать?
Д: Сколько букв нужно, чтобы составить слово и закончить предложение?
У: Чтобы писать слова, нужно знать буквы.
Как вы думаете, можно ли написать музыку с помощью букв и цифр?
Е : Нет, вы не можете писать музыку с помощью букв и цифр.
Р.: Как я могу это сделать?
(Дети отвечают.)
Y : Музыка имеет свои ноты, называемые музыкальными нотами. Что такое нота — это цифра или буква? Конечно, нет. Композиторы используют нотную запись для записи музыкальных произведений на специальной бумаге. В нем много букв, 33, но только семь нот.
B) Работа с учебниками и рабочими тетрадями.
У : Посмотрите на нашу книгу и откройте ее на страницах 58-59. Что мы увидели на страницах нашей книги?
Д : Мы увидели лягушку, греющуюся на солнце, чистый пруд с кувшинками, радугу в небе, стрекозу в полете и записку в дружеском кругу.
Y: Знает ли кто-нибудь, что такое радуга и каких цветов она бывает?
Д: В радуге семь цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, светло-голубой и фиолетовый.
М: Теперь посчитайте, сколько нот находится в радужном круге.
D : В припеве семь нот.
У : Художник нарисовал картину из семи нот и раскрасил ее в цвета радуги.
«D: «Каждый день, каждый год, по кругу нот, всего семь нот, как все знают. Н. Френкель.
И теперь мы узнаем, как они называются. Давайте послушаем песню под названием «Круг нот»».
III.Слушать: «Нотный хоровод» Муз. Герчик В., Френкель Н.
А) Анализ музыки.
М: Веселая песня. Кто спел ее для нас?
Д: Эту песню пели дети.
Y: Да, они это сделали. А как вы называете эту группу детей?
Д : Это детский хор.
М: И снова ответ правильный. О чем говорится в песне?
Д : В песне говорится о том, что ноты направляют хор, пение и танцы.
W: Действительно, ноты наслаждаются песней. Кто узнал и запомнил названия наших нот? Как называются ноты?
(Дети называют ноты, а учитель классифицирует их на доске).
А чтобы лучше запомнить названия наших нот, послушайте стихотворение:.
Для каждого нового дня недели мы с тобой пели песню. Непрерывная музыкальная последовательность из семи счастливых нот; До, Ре, Ми, Фа, Со, Ля, Ти приглашает нас играть».
(Дети произносят названия нот вместе с учителем, который показывает последовательность нот одну за другой).
Оказалось, что у каждой ноты есть свое название и даже свое место.
IV. игра «Записка потерялась».
У : Предложите детям поиграть в игру «Записка потерялась».
Учитель дает детям макет с прикрепленной к нему запиской, пока играет музыка, а дети двигаются и танцуют. Когда музыка закончится, дети выстраиваются в ряд со своими нотами.
У: Теперь послушайте, как звучат наши ноты, а затем пойте вместе с ними.
(Учитель поет ноты гаммы и показывает, где находятся ноты).
Y: Итак, сколько нот вы видите в нашей партитуре?
D: В партитуре семь нот.
О: Назовите каждую ноту. (Дети называют ноты.)
Если вы будете петь все эти ноты последовательно, вы ничего не получите.
‘Ноты, исполняемые в последовательности, называются тональными последовательностями’.
Спойте звуковую последовательность еще раз.
B) Следуйте руководству.
У: Теперь откройте книгу на странице 60. Посмотрите внимательно.
Что вы все видите?
В: Есть шкала с написанными на ней нотами.
В следующем уроке вы узнаете, как называется эта шкала. У каждой ноты есть свое место, и ноты не следует путать. Они живут над чертой, под чертой и между чертой. Музыка — композитора Аркадия Островского, слова — поэта З. Петровой. С помощью наших семи нот композитор написал замечательную песню.
VI. Заучивание: «До, ре, ми, фа, со, ля, си» музыка А. Островского, стихотворение З. Петровой.
‘Чтобы выучить песню, нужно быть терпеливым, нужно быть прилежным, послушным, внимательным, чтобы не потерять урок, и нужно хорошо выучить каждую ноту!’
А) Анализ музыки.
М: Послушайте песню и скажите, о ком или о чем она.
Какие дети описаны в песне?
Какими должны быть студенты?
D: Песню исполняют дети — детский хор. Студентам говорят, что если они будут прилежными, послушными и внимательными на уроках и будут выполнять домашние задания, то выучат все.
М: Кто герои этой песни? Почему она поется так, как поется?
Д: Эта песня исполняется радостно, оживленно, жизнерадостно.
B) Первый куплет, вокальные и хоровые упражнения.
VII. a) Слушание: «Вальс снежинок», музыка из балета Чайковского «Щелкунчик».
D: Прослушайте известное музыкальное произведение и вспомните его название. Возможно, вы сможете вспомнить имя композитора.
Д: Дети дают свои ответы, а учитель при необходимости исправляет их.
М: В ней всего семь нот, но это очень красивая и волшебная музыка!
Дамы и господа, пожалуйста, помогите мне найти портрет композитора П.И. Чайковский! (Дети узнают портрет П.И. Чайковского из представленных портретов разных композиторов).
(B). Музыкальный анализ.
У: Кто поставил пьесу?
D: Играет симфонический оркестр.
М: Какие инструменты звучали? Как играют на этих инструментах?
Д: Дети перечисляют инструменты и показывают, как на них играют.
D: Скрипка — самый мелодичный инструмент в оркестре и по праву называется главным инструментом симфонического оркестра. (Учитель концентрируется на звуке скрипки).
Господа, мы не видели эти инструменты, но мы их слышали, так как же мы можем узнать их?
Д: У каждого инструмента свой голос.
М: Да, у каждого инструмента свой голос, и у каждого инструмента свой ТЕМП.
В каких регистрах — верхнем, среднем или нижнем — исполнялась музыка?
(Укажите рукой сумму средств)
D: Дети отвечают, указывая руками высоту регистра.
М: Музыка всегда была на одном уровне или она переходила с одного уровня на другой?
D: Он плавно переходит из одного регистра в другой.
М: Как же называл музыку композитор Петр Ильич Чайковский?
Д: Чайковский назвал его «Вальс снежинок».
М: Что такое Уоллес?
D: Вальс — это танец, который танцуют в паре.
М: Вы все видели, как зимой летают и кружатся снежинки. Покажите движение. (Дети показывают воображаемые движения падающих снежинок).
Создайте свой собственный танец, представив, что вы — снежинки, и кружитесь вокруг них так же легко, плавно и красиво, как звучит музыка.
в) Дети импровизируют танец снежинок.
У : Я исполнила с вами замечательный танец, чтобы выразить в движении танец снежинок. Композитор П.И. Чайковский был большим поклонником этого танца.
И он очень хорошо поработал.
VIII.Работа в рабочей тетради :
Y: Пришло время прощаться, но сначала я дам вам домашнее задание, чтобы еще раз напомнить, чему вы научились на сегодняшнем уроке.
Страница 42 Спойте песню.
Страница 43 Запишите в тетрадь то, что вы знаете. Подпишите их.
U: Что нового вы узнали на уроке? Помните названия нот? Повторите названия нот! Сколько всего существует нот? Где хранятся записи? Что такое весы? Что такое тон?
Семь девушек с голосами Семь серебряных колокольчиков Они все поют песни в своем доме Их дом открыт для всех детей Приходите, они примут вас! Они научат вас секретам музыки Покажут вам волшебные вещи Путь в мир . Если вы упорно трудитесь, настойчивость и трудолюбие приведут к успеху!».
